Dr. Gerardo Salgado Beltrán

Productividad Académica

 

Artículos

  • León del Carmen, A., León del Carmen, W., García-García, J., Salgado-Beltrán, G. (2024). Mathematical connections made by preservice mathematics teachers when solving tasks about systems of linear equations. International Electronic Journal of Mathematics Education, 19(4), em0799.
  • Salgado-Beltrán, G. y García-García, J. (2024). Conexiones Matemáticas utilizadas por profesores mexicanos de nivel medio superior al resolver tareas sobre la pendiente. PNA, 18(3), 255-283.https://doi.org/10.30827/pna.v18i3.27691
  • Salgado-Beltrán, G., & García-García, J. (2024). Concepciones alternativas sobre el concepto de pendiente en estudiantes de nivel medio superior de una zona rural. IE Revista De Investigación Educativa de la REDIECH, 15, e1942. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v15i0.1942
  • García-García, J., & Salgado-Beltrán, G. (2024). Creencias matemáticas y creencias sobre las conexiones matemáticas de futuros profesores mexicanos. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 38, e230071.
  • Santana-Ramírez, H. F., García-García, J., Campo-Meneces, K. G., & Salgado-Beltrán, G. (2024). Conexiones Matemáticas utilizadas al resolver Tareas sobre el Lenguaje Algebraico en el Nivel Medio Superior. Caminhos da Educação Matemática em Revista (Online), 14(1), 66-81.
  • Melquiades, M.D.C., Salgado-Beltrán, G., & García-García, J. (2023). La fracción como punto en la recta numérica en el saber de estudiantes de quinto grado de Primaria. Números: Revista de didáctica de las matemáticas, (114), 63-81.
  • Salgado-Beltrán, G., & Dolores-Flores, C. (2021). Imagen del concepto de pendiente evocado por profesores del bachillerato. Números: Revista de didáctica de las matemáticas, (109), 89-109.
  • Salgado Beltrán, G., Rivera-López, M. I., & Dolores-Flores, C. (2020). Conceptualizaciones de pendiente: Contenido que enseñan los profesores del Bachillerato. UNIÓN- Revista Iberoamericana de Educación Matemática, (57), 41-56.
  • Rivera-López, M. I., Salgado-Beltrán, G., & Dolores-Flores, C. (2019). Explorando las conceptualizaciones de la pendiente en estudiantes universitarios. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 33(65), 1027-1046.