Dra. Catalina Navarro Sandoval

Productividad Académica

 

Artículos

  • Fino-Miranda, G., Navarro, C., y Morales-Garcia, L. (2024). Caracterización de problemas aditivos de enunciado verbal: una mirada desde su estructura y dependencia semántica. Educación Matemática, 36(2), 43-67. https://doi.org/10.24844/EM3602.02
  • Rodríguez-Nieto, C. A., García-González, M. S., Navarro-Sandoval, C., Castro-Inostroza, A. (2023). Creación de problemas aditivos de enunciado verbal por profesores de Educación Primaria en México. Encuentros, 21(01, 40-59. Doi: 10.15665/encuen.v21i01-Enero-junio.2668
  • Morales-Garcia, L., Navarro, C., y García-González M. del S., (2023). Lecciones Interactivas que involucran contenidos de Geometría. Un análisis desde el EOS y el modelo SAMR. Investigación En Entornos Tecnológicos En Educación Matemática, (3). https://doi.org/10.7203/ietem.3.25362
  • Morales-Garcia, L., Navarro, C., & García González, M. D. S. (2022). Epistemic and Mediational Suitability of Tasks Designed in a Mobile Learning Context. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 18(3), em2083. https://doi.org/10.29333/ejmste/11708
  • Morales-Garcia, L., Navarro, C., & García González, M. D. S. (2022). Intervención formativa como medio para la implementación del aprendizaje móvil. Educação e Pesquisa, 48(5), DOI:10.1590/s1678-4634202248259366esp
  • Morales-Garcia, L., y Navarro, C.  (2021). Idoneidad epistémica del significado de número natural en libros de texto mexicanos. Bolema, 35(71), 1338-1368. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v35n71a06
  • Morales-Garcia, L., Navarro, C., y Díaz-Levicoy, D. (2021). Significados del número natural en libros de texto mexicanos: un análisis descriptivo. Educación Matemática, 33(3), 94-120.  https://doi.org/10.24844/EM3303.04
  • Vidal-Henry, S. R., Díaz-Levicoy, D., Navarro, C.  & García-García, J. I. (2020). Gráficos estatísticos em livros de texto em Matemática para Educação Primária mexicana. Educação E Fronteiras, 10(29), 153–170. https://doi.org/10.30612/eduf.v10i29.14177

 

Capítulos de Libros

  • Navarro, C., y Morales-Garcia, L. (2024).  Medidas de tendencia central en libros de Educación Secundaría de la nueva escuela Mexicana. En D. Díaz-Levicoy y A. Salcedo (Eds.), Investigaciones sobre libros de texto para el desarrollo de la cultura estadística y probabilística (pp. 281-306).  Centro de Investigación en Educación Matemática y Estadística, Universidad Católica del Maule.
  • Rodríguez, F., García-González, M. S. Navarro, C. (2024). La percepción de investigadoras en Matemática educativa sobre las funciones sustantivas durante la pandemia por la COVID-19. En I. Izquierdo & C. Ponce. Las prácticas de investigación y docencia en universidades públicas: contextos, instituciones y estrategias. Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM).